Εκπαιδευτική επίσκεψη στο μουσείο Αρχαίας Τεχνολογίας

 

Ο κύκλος του νερού-Εργαστήρια δεξιοτήτων

 1ο εργαστήριο

Διαβάζουμε το παραμύθι: "Δεν φοβάμαι το νερό" και συζητάμε για το ταξίδι της σταγόνας.

Στη συνέχεια ακούμε  το έργο του Σταμάτη Σπανουδάκη : «οι σταγόνες της βροχής».

 Παρακολουθούμε το βίντεο: https://youtu.be/StPobH5ODTw. 

Επιπλέον γίνεται ακρόαση του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου: «Από που ήρθες ποταμάκι» και δραματοποιούν τον κύκλο του νερού.

                                 Επεξεργασία του ποιήματος: Συμπληρώνουν τις λέξεις που λείπουν.

Και σε ατομικό φύλλο εργασίας

 2ο εργαστήριο

 Τα παιδιά  δημιουργούν μακέτα με θέμα τον κύκλο του νερού με ξύλινα τουβλάκια 

Στη συνέχεια φτιάχνουν τον κύκλο και σε ατομική κατασκευή 

Ζωγραφίζουν τον κύκλο του νερού 

3ο εργαστήριο 

 Τα παιδιά  χρησιμοποιώντας διάφορα λογισμικά βάζουν σε σειρά τις εικόνες για να σχηματίσουν τον κύκλο του νερού.

Κύκλος του νερού, an interactive worksheet by elenstathopoulou
liveworksheets.com

 

 

Σε ατομικό φύλλο εργασίας αντιστοιχίζουν τις εικόνες με τους αριθμούς για να δείξουν τον κύκλο του νερού 

4ο εργαστήριο 

Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί το λογισμικό Tux paint  http://www.tuxpaint.org/download/ και τα παιδιά καλούνται να εκφραστούν δημιουργικά και να ζωγραφίσουν σε ομάδες κάθε μια φάση του κύκλου του νερού

.

  

τα παιδιά αντιστοιχούν τις εικόνες του κύκλου του νερού με τις ονομασίες τους.
                         
Αντιστοίχισε τις εικόνες του κύκλου του νερού με τις ονομασίες τους

Και σε ατομικό φύλλο εργασίας 

Επίσης συμπληρώνουν και το σταυρόλεξο 

   

    

5ο εργαστήριο 

Η εκπαιδευτικός συζητάει με τα παιδιά για τη δύναμη του νερού και κατασκευάζουν ένα φράγμα με το οικοδομικό υλικό της τάξης.

Τα παιδια χωρίζονται σε ομάδες Κάθε ομάδα. ψάχνει να βρει τα δικά της υλικά για να φτιάξει ένα φράγμα. 

Η μία ομάδα έφτιαξε φράγμα με τα παιχνιδόκουτα

Η άλλη με τα τουβλάκια

Με τις μολυβοθήκες

Με τα ξυλοτουβλάκια

Με τα κουτιά των παιδαγωγικών παιχνιδιών 

Με την βοήθεια του/της εκπαιδευτικού οι μαθητές/τριες κάνουν  υποθέσεις και πειράματα για διάφορα υλικά και την διαλυτότητα τους στο νερό.

Η εκπαιδευτικός ορίζει μια ομάδα μαθητών/τριών να καταγράψουν   τα δεδομένα του πειράματος, ενώ οι υπόλοιποι μαθητές/τριες είναι παρατηρητές.

 

Οι μαθητές/τριες ανακαλύπτουν το φαινόμενο της τήξης και της πήξης παρακολουθώντας το παρακάτω βίντεο που  δημιουργήθηκε από τους μαθητές του 4ου νηπιαγωγείου Αγίας Βαρβάρας https://youtu.be/SrmGoLrDIZc

Τα παιδιά δημιουργούν  παζλ, στο οποίο περιγράφεται κατά χρονική ακολουθία, ο κύκλος του νερού. Το ζωγραφίζουν, το κόβουν και στη συνέχεια το συναρμολογούν.

6ο εργαστήριο

 Ο/Η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά το ρομπότ Βee-bot, τις εντολές που μπορούν να προγραμματίσουν και τις κατευθύνσεις προς τις οποίες μπορεί να κινηθεί. Επίσης με μετρήσεις τα παιδιά κατανοούν τη σταθερότητα του μήκους βήματος του ρομπότ (η απόσταση που διανύει το ρομπότ σε κάθε του κίνηση είναι 15cm).

/Η εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί καρτέλες με σύμβολα (βελάκια ίδια με αυτά που υπάρχουν πάνω στο ρομπότ) για να κατανοήσουν τη χρήση του

κάθε συμβόλου και τ’ αντιπαραβάλει με άλλα γνωστά σήματα της καθημερινότητας π.χ. της τροχαίας.

 

 

7ο εργαστήριο (2 διδακτικές ώρες)

 

Δραστηριότητα 1^η :

Τα παιδιά πραγματοποιούν με το σώμα τους σχεδιασμένες διαδρομές στο χώρο ακολουθώντας τα σύμβολα και εκτελούν τις ίδιες εντολές με αυτές της  Bee bot. Δίνεται έτσι η δυνατότητα στα παιδιά το ένα να καθοδηγεί το άλλο.

Οι μαθητές/-ήτριες προγραμματίζουν τη  Bee-Bot προκειμένου να κάνει τη διαδρομή του κύκλου του νερού πάνω σε επιφάνεια κολάζ  που έχει δημιουργηθεί σε προηγούμενη δραστηριότητα