Μέρα-νύχτα

Μερικές από τις δραστηριότητές μας για την θεματική:  Μέρα-νύχτα

Η γνωριμία μας με τη Μέρα και τη Νύχτα ξεκίνησε μέσα από μια απλή συζήτηση με όλα τα παιδιά στην τάξη. Καθίσαμε όλοι μαζί σε κύκλο και δείξαμε στα παιδιά δύο εικόνες: μία με φωτεινό ουρανό και ήλιο και μία με σκοτεινό ουρανό και αστέρια. Τους ζητήσαμε να παρατηρήσουν προσεκτικά και να μας πουν τι βλέπουν και τι τους θυμίζουν οι εικόνες αυτές.

Με αφορμή τις παρατηρήσεις τους, θέσαμε απλές ερωτήσεις όπως: «Πότε βλέπουμε τον ήλιο;», «Τι κάνουμε τη μέρα;», «Τι αλλάζει όταν έρχεται η νύχτα;» Μιλήσαμε για τις διαφορές της μέρας και της νύχτας. Η μέρα έχει φως και ήλιο που μας ζεσταίνει, οι άνθρωποι δουλεύουν και τα παιδιά παίζουν. Τη νύχτα όλα γίνονται πιο ήσυχα, ο ουρανός σκοτεινιάζει και εμφανίζονται το φεγγάρι και τα αστέρια.

Στη συνέχεια, τα παιδιά μίλησαν για τον εαυτό τους: τι κάνουν το πρωί, τι κάνουν το βράδυ πριν πάνε για ύπνο και ποια είναι η αγαπημένη τους στιγμή μέσα στη μέρα και γιατί.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για το πώς δημιουργούνται η μέρα και η νύχτα, καθώς η Γη κινείται γύρω από τον εαυτό της και τον Ήλιο.

Στη συνέχεια χρησιμοποιήσαμε μια υδρόγειο σφαίρα και έναν φακό, για να δείξουμε με απλό τρόπο πώς ο Ήλιος φωτίζει τη Γη.

Μιλήσαμε για τις διαφορετικές στιγμές της ημέρας, το πρωί, το μεσημέρι, το απόγευμα και το βράδυ, και παρατηρήσαμε πώς αλλάζει η θέση του Ήλιου στον ουρανό καθώς περνά η ώρα.

Τι κάνουμε τη μέρα; Τι κάνουμε τη νύχτα; Ταξινομήσεις στην ολομέλεια....

......και σε ατομικό φύλλο εργασίας

Μάθαμε τα ονόματα των ημερών της εβδομάδας και μιλήσαμε για τη σωστή τους σειρά. Στη συνέχεια, παίξαμε ένα  παιχνίδι: δώσαμε σε κάθε παιδί το όνομα μιας ημέρας και όλα μαζί προσπάθησαν να μπουν στη σωστή σειρά, ώστε να σχηματίσουν την εβδομάδα.

Όταν τα παιδιά είχαν πάρει τη θέση τους στη σειρά, φωνάζαμε το όνομα μιας ημέρας και το παιδί που κρατούσε αυτήν την ημέρα έπρεπε να κάνει ένα βήμα μπροστά. Με αυτόν τον τρόπο, βλέπαμε κάθε φορά ποιο παιδί αντιστοιχούσε σε ποια μέρα και μάθαιναν πιο εύκολα τη σωστή σειρά των ημερών της εβδομάδας.

Ακούσαμε το τραγούδι «Η καλή κυρά Βδομάδα» και το δραματοποιήσαμε στην τάξη. Κάθε παιδί διάλεξε μία ημέρα της εβδομάδας και, μόλις ξεκινούσε το τραγούδι, κάθε παιδί με τη σειρά του χόρευε και έκανε τις κινήσεις που αντιστοιχούσαν στη μέρα του, όπως περιγράφονται στους στίχους.

Αναπαραγωγή μοτίβου

Κατασκευή Ημέρα και Νύχτα

Επανάληψη των αριθμών 1-4

Εκμάθηση του αριθμού 5

Κοπή Πρωτοχρονιάτικης Βασιλόπιτας στο Σχολείο μας

 Στο σχολείο μας κόψαμε με χαρά την πρωτοχρονιάτικη βασιλόπιτα. Οι μανούλες με πολλή αγάπη ετοίμασαν από μία βασιλόπιτα για κάθε τμήμα και φρόντισαν να υπάρχει και ένα μικρό δωράκι για κάθε φλουρί, χαρίζοντας χαμόγελα και όμορφες στιγμές στα παιδιά.

2026

 Γυρίζοντας από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές, συζητήσαμε στην τάξη πώς περάσαμε και τι κάναμε αυτές τις ημέρες. Τα παιδιά περιέγραψαν τις εμπειρίες τους και στη συνέχεια ζωγράφισαν τις αναμνήσεις τους σε φύλλο εργασίας.

Έπειτα μιλήσαμε για τον καινούριο χρόνο, το 2026, και για την αλλαγή της χρονιάς. Μέσα από δραστηριότητα, τα παιδιά έβαλαν στη σωστή σειρά τους αριθμούς για να σχηματίσουν το 2026, ώστε να γνωρίσουν και να μάθουν τον αριθμό της νέας χρονιάς.

Χρησιμοποιήσαμε μεγάλους αριθμούς για το 2026, τους οποίους τα παιδιά διακόσμησαν με τέμπερες. Στο τέλος κολλήσαμε το μεγάλο 2026 στον διάδρομο του σχολείου.

Τα παιδιά έγραψαν επίσης το 2026 σε φύλλο εργασίας, εξασκώντας τη γραφή των αριθμών και αναγνωρίζοντας τη νέα χρονιά.

Κατασκευή για το νέο έτος

Μαθηματική δραστηριότητα: τα παιδιά τοποθετούν κάτω από κάθε αριθμό τόσα τουβλάκια όσα αντιστοιχούν στην ποσότητα που δείχνει ο αριθμός.

Μιλήσαμε για το πώς ο νέος χρόνος περιλαμβάνει τις τέσσερις εποχές και τους δώδεκα μήνες και μάθαμε τα ονόματά τους

Μιλήσαμε για το πώς δημιουργούνται οι εποχές από την περιφορά της Γης γύρω από τον Ήλιο. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για να το κατανοήσουμε καλύτερα και στη συνέχεια αναπαραστήσαμε κι εμείς την κίνηση της Γης γύρω από τον Ήλιο.

Διαβάζουμε το παραμύθι: "Πού κρύβονται οι εποχές" και βρίσκουμε τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής.

Έχουμε τέσσερις κάρτες, μία για κάθε εποχή. Τα παιδιά τοποθετούν σε κάθε κάρτα εικόνες με τα χαρακτηριστικά της, 

Ζωγραφίζουν το δέντρο των 4 εποχών

Ξεχωρίζουν τα χαρακτηριστικά του χειμώνα και του καλοκαιριού

Δουλεύουμε τη σειρά των εποχών: Τοποθετούμε μία εποχή και τα παιδιά καλούνται να σκεφτούν και να βρουν ποια εποχή προηγείται και ποια ακολουθεί. Με αυτόν τον τρόπο κατανοούν τη σωστή σειρά των εποχών και τη διαδοχή τους μέσα στον χρόνο.

Κατασκευή: Ο κύκλος των εποχών

Πόσες είναι οι εποχές; Εκμάθηση του αριθμού 4