Αυτή την εβδομάδα, γνωρίσαμε τον κόσμο της Μέρας και της Νύχτας, ανακαλύψαμε τα μυστικά τους, τις διαφορές τους και πώς εναλλάσσονται, κάνοντας τη ζωή μας πιο όμορφη και αρμονική.
Ξεκινάμε τη συζήτησή μας με ερωτήσεις που θα κάνουν τα παιδιά να σκεφτούν:
Τι βλέπουμε όταν έχει μέρα;
Τι βλέπουμε όταν έχει νύχτα;
Πότε ξυπνάμε και πότε κοιμόμαστε;
Παρατηρούμε τις διαφορές μεταξύ της μέρας και της νύχτας. Η μέρα είναι γεμάτη φως, με τον Ήλιο να μας ζεσταίνει, ανθρώπους που δουλεύουν, και παιδιά που παίζουν. Η νύχτα φέρνει σκοτάδι, ηρεμία, τη Σελήνη και τα αστέρια που στολίζουν τον ουρανό.
Ζητάμε από τα παιδιά να περιγράψουν τη δική τους εμπειρία:
Τι κάνουν το πρωί όταν έχει μέρα;
Τι κάνουν το βράδυ πριν κοιμηθούν;
Ποια είναι η αγαπημένη τους στιγμή της ημέρας και γιατί;
Εξηγούμε τη διαδοχή της μέρας και της νύχτας. Πώς δημιουργείται η μέρα και η νύχτα;
Χρησιμοποιούμε μια υδρόγειο σφαίρα και έναν φακό για να εξηγήσουμε πώς ο ήλιος φωτίζει τη Γη.
Εξηγούμε ότι η Γη γυρίζει γύρω από τον εαυτό της (σαν μια σβούρα!). Όταν η πλευρά που βρισκόμαστε "βλέπει" τον Ήλιο, είναι μέρα. Όταν η Γη γυρίζει και εμείς "κρυβόμαστε" από τον Ήλιο, είναι νύχτα.
Προσπαθούμε να αποδώσουμε με το σώμα μας την εναλλαγή της ημέρας και της νύχτας.
Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο, αναπαριστώντας τη Γη, με το σώμα τους στραμμένο προς το κέντρο αλλά το πρόσωπό τους να κοιτάζει προς την εξωτερική πλευρά του κύκλου. Ένα παιδί παριστάνει τον Ήλιο. Τα παιδιά που αποτελούν τη Γη αρχίζουν να περιστρέφονται γύρω από τον εαυτό τους καθώς κινούνται κυκλικά γύρω από τον Ήλιο. Καθώς γυρίζουν, κάθε φορά ένα διαφορετικό παιδί δέχεται το φως του Ήλιου, ενώ το απέναντί του μένει στη σκιά.
Καταγράφουμε τις σκέψεις και τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τις δραστηριότητες που πραγματοποιούμε κατά τη διάρκεια της ημέρας και της νύχτας
Ομαδοποιούμε
Ζωγραφίζουν δραστηριότητες που κάνουν κατά τη διάρκεια της ημέρας και της νύχτας.
Διαβάζουμε μαζί με τα παιδιά το παραμύθι "Θέλω να είναι πάντα μέρα" και, στη συνέχεια, συζητάμε τις συνέπειες που θα είχε κάτι τέτοιο. Ζητάμε από τα παιδιά να σκεφτούν και να εκφράσουν τι θα συνέβαινε αν ο ήλιος δεν έδυε ποτέ και υπήρχε μόνο μέρα.
Στη συνέχεια, τους θέτουμε το ερώτημα: "Τι θα συνέβαινε στην άλλη πλευρά της Γης;" Τα βοηθάμε να κατανοήσουν ότι, αν στη μία πλευρά του πλανήτη υπήρχε πάντα μέρα, στην αντίθετη πλευρά θα υπήρχε συνεχώς νύχτα. Συζητάμε πώς θα επηρεαζόταν η ζωή των ανθρώπων εκεί, πώς θα κοιμόντουσαν, αν θα μπορούσαν να δουν τον ήλιο και αν οι συνθήκες θα ήταν ίδιες με τις δικές τους.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σημασία της εναλλαγής ημέρας και νύχτας και πώς αυτή εξασφαλίζει ισορροπία στη ζωή πάνω στη Γη.
Παιχνίδι παντομίμας
Ένα παιδί εκτελεί μια δραστηριότητα χρησιμοποιώντας μόνο παντομίμα, χωρίς να μιλάει, ενώ οι υπόλοιποι παρατηρούν προσεκτικά τις κινήσεις του. Στη συνέχεια, προσπαθούν να μαντέψουν όχι μόνο τι κάνει, αλλά και αν η συγκεκριμένη δραστηριότητα συμβαίνει κατά τη διάρκεια της ημέρας ή της νύχτας.
Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο και μαθαίνουμε τις ημέρες της εβδομάδας, κατανοώντας τη σειρά με την οποία διαδέχονται η μία την άλλη.
Στη συνέχεια, μέσα από μια διαδραστική δραστηριότητα, ενθαρρύνουμε τα παιδιά να σκεφτούν και να απαντήσουν σε ερωτήσεις, όπως:
Ποια ημέρα ακολουθεί μετά την Τρίτη;
Ποια ημέρα έρχεται μετά την Παρασκευή;
Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά εξασκούν τη μνήμη τους, ενισχύουν την κατανόηση της αλληλουχίας των ημερών
Μιλάμε για τον τρόπο που μετράμε τον χρόνο, πώς διαχωρίζουμε τις ημέρες, τους μήνες και τις ώρες χρησιμοποιώντας το ρολόι. Κατασκευάζουμε το δικό μας ρολόι-κούκο.
Συζητάμε για το πώς κινείται ο ήλιος στον ουρανό κατά τη διάρκεια της ημέρας, από το πρωί μέχρι το βράδυ. Βλέπουμε πώς ανατέλλει από την ανατολή το πρωί, ανεβαίνει ψηλά και φτάνει στο πιο ψηλό του σημείο το μεσημέρι και μετά αρχίζει να κατεβαίνει μέχρι που δύει το βράδυ. Μέσα από αυτή τη συζήτηση, παρατηρούμε πώς αλλάζει το φως, η θερμοκρασία και οι σκιές, καταλαβαίνοντας καλύτερα πώς ο ήλιος επηρεάζει τη φύση και την καθημερινότητά μας.
Διηγούμαστε την ιστορία του φεγγαριού, που ένιωθε μοναξιά στον απέραντο νυχτερινό ουρανό, ώσπου συνάντησε ένα αστεράκι. Στη συνέχεια την αφηγούνται τα παιδιά βάζοντας τις εικόνες στη σωστή σειρά.
Μιλάμε για τον Χρόνο και τα παιδιά του: τις Εποχές. Συζήτηση με τα παιδιά για το πώς ο χρόνος χωρίζεται σε τέσσερα μέρη (εποχές).
Μαθαίνουμε τη σειρά των εποχών μέσα από παιχνίδι και συμμετοχή. Ξεκινάμε ρωτώντας τα παιδιά:
"Ποια εποχή νομίζετε ότι έχουμε τώρα; Ποια εποχή πιστεύετε ότι θα έρθει μετά;"
Ακούμε τις απαντήσεις τους και τα ενθαρρύνουμε να πουν τη γνώμη τους. Έπειτα, τους εξηγούμε πώς αλλάζουν οι εποχές, ανάλογα με το πώς κινείται η Γη γύρω από τον Ήλιο. Τονίζουμε ότι η απόσταση της Γης από τον Ήλιο σε κάθε εποχή επηρεάζει τον καιρό και τις θερμοκρασίες.
Παρακολουθούμε στον υπολογιστή βίντεο με την εναλλαγή των εποχών
Στη συνέχεια αναπαριστούμε τον κύκλο των εποχών. Όταν η Γη πλησιάζει περισσότερο στον ήλιο απολαμβάνουμε το ζεστό καλοκαίρι. Καθώς αρχίζει να απομακρύνεται, υποδεχόμαστε το δροσερό φθινόπωρο. Όταν βρίσκεται πιο μακριά από τον Ήλιο, νιώθουμε την παγωνιά του χειμώνα.
Μαθαίνουμε τη Σειρά των Εποχών: Τις Βάζουμε στη Σωστή Σειρά
Μαθαίνουμε τα ονόματα των εποχών
Στη συνέχεια τα νήπια απο μνήμης βιάζουν σε κάθε εποχή το όνομά της.....
ενώ τα προνήπια αναγνωρίζουν και ταυτίζουν τις λέξεις με τις σωστές εποχές
Βάζουμε σε κάθε εποχή τα χαρακτηριστικά της. Συζητάμε για τον καιρό, τα ρούχα, τα παιχνίδια, και τη φύση σε κάθε εποχή.
Τα Χαρακτηριστικά Μπερδεύονται: Ξεμπερδεύουμε τις Εποχές
Οι κάρτες με τα χαρακτηριστικά μπερδεύονται και τα παιδιά πρέπει να τα τοποθετήσουν στη σωστή εποχή.
Σε φύλλο εργασίας κολλάνε σε κάθε εποχή τα χαρακτηριστικά της
Επίσης τα παιδιά διαγράφουν ό,τι δεν ταιριάζει σε κάθε εποχή.
Ζωγραφίζουμε το Δέντρο των 4 Εποχών
Συνθέτουμε τις 4 εποχές
Διαβάζουμε το παραμύθι "Πού κρύβονται οι εποχές"
και τα παιδιά βάφουν την αγαπημένη τους εποχή.
Γνωρίζουμε τα "παιδιά" των εποχών, δηλαδή τους μήνες, και ανακαλύπτουμε τα χαρακτηριστικά του καθενός. Μαθαίνουμε τα ονόματά τους, τη σειρά που εμφανίζονται στον χρόνο και ποια εποχή ανήκει στον καθένα. Στη συνέχεια, μετράμε τους μήνες έναν-έναν, τους αριθμούμε από τον 1ο έως τον 12ο και παρατηρούμε πώς αυτοί δημιουργούν έναν κύκλο που δεν τελειώνει ποτέ.
Έπειτα, χρησιμοποιούμε τα καρτελάκια με το όνομά μας και τα τοποθετούμε στον μήνα που έχουμε τα γενέθλιά μας. Αφού όλοι ολοκληρώσουν τη δραστηριότητα, μετράμε μαζί ποιος μήνας έχει τα περισσότερα γενέθλια!
Άσκηση Ρομποτικής: Βοήθησε τη Μελισσούλα να Φτάσει στην Αγαπημένη σου Εποχή
Τα παιδιά καθοδηγούν τη "μελισσούλα" (Bee-Bot) στον σωστό δρόμο για την εποχή της επιλογής τους, προγραμματίζοντας σωστά τα βήματα.
Παίζουμε διαδικτυακά παιχνίδια με τις εποχές που μπορείτε να βρείτε εδώ
.jpg)
