Αισθητηριακός πίνακας

 

Στο νηπιαγωγείο μας δημιουργήσαμε έναν αισθητηριακό πίνακα, επίσης γνωστό ως πίνακα αφής, για να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν τις αισθητηριακές τους δεξιότητες και να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους μέσα από το παιχνίδι και την εξερεύνηση.

 Είναι μια διαδραστική επιφάνεια που περιέχει διάφορα υλικά και υφές, τα οποία τα παιδιά μπορούν να αγγίζουν, να εξερευνούν και να αλληλεπιδρούν με αυτά.

Τα παιδιά εξερευνώντας τον πίνακα μαθαίνουν να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν διαφορετικές υφές, αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα και τον συντονισμό χεριού-ματιού, ενώ τα διαφορετικά υλικά και οι υφές ενθαρρύνουν τη δημιουργική τους σκέψη και  φαντασία.

 

Πολύχρωμες πινελιές

 Μαζί Δημιουργούμε: Γονείς και παιδιά δημιουργούν όμορφες αναμνήσεις

Σε μια ξεχωριστή και χαρούμενη εκδήλωση που διοργανώθηκε στο νηπιαγωγείο μας, οι γονείς είχαν την ευκαιρία να έρθουν στο σχολείο και να συνεργαστούν με τα παιδιά τους σε μια δημιουργική δραστηριότητα. Στόχος της ημέρας ήταν να βάψουν μαζί τις ρόδες και τα επιδαπέδια παιχνίδια στον εξωτερικό χώρο του σχολείου, κάνοντάς τον πιο χρωματιστό και φιλόξενο.

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης

 Εργαστήριο 1: Ενδυνάμωση ομάδας - έναυσμα ενδιαφέροντος    

           1)      Δραστηριότητες ενδυνάμωσης ομάδας και καλλιέργειας της συνεργασίας και της εμπιστοσύνης μεταξύ των μελών της ομάδας.

Ο εκπαιδευτικός κόβει κλωστές ίδιου χρώματος σε διάφορα μήκη και τις τοποθετεί τη μια δίπλα στην άλλη. Στη συνέχεια κρατάει στα χέρια του τις κλωστές έτσι που να προεξέχουν λίγα εκατοστά από την κάθε μεριά. Έπειτα ο εκπαιδευτικός ζητάει από τα παιδιά να διαλέξει το καθένα από μια άκρη από τις κλωστές και ζητάει από τα παιδιά να απομακρυνθούν από εκείνον χωρίς να αφήσουν την κλωστή που κρατούν. Ο μαθητής που κρατεί την άλλη άκρη της ίδια κλωστής θα γίνει το ζευγάρι τους. 

Στο επόμενο στάδιο τα ζευγάρια θα πρέπει να συνεργαστούν προκειμένου να μάθουν να περπατούν με σωματική επαφή. Με ένα «μαγικό» ραβδί ο εκπαιδευτικός «κολλάει» τα ζευγάρια σε διάφορα μέρη του σώματός τους και στη συνέχεια τους ζητά να περπατήσουν

    2)           Προβολή φωτογραφιών με θέμα τη διαχείριση των απορριμμάτων και την ρύπανση του περιβάλλοντος και τη λύση της ανακύκλωσης.

 Εργαστήριο 2 :Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους

          Οι μαθητές: Ομαδοποιούν τα υλικά κα τα καταμετρούν Κάνουν πρόσθεση και σύγκριση Κάνουν σύγκριση βάρους και μελετούν τον κόσμο γύρο τους κατανοώντας τα υλικά από τα οποία είναι κατασκευασμένα τα αντικείμενα που τους περιβάλλουν. 

 Εργαστήριο 3: Μετράμε αποστάσεις και κατασκευάζουμε την πίστα μας

         Πρώτη γνωριμία με τις λειτουργίες του Beebot. Κάνουν μετρήσεις και χαράσσουν την πίστα της ομάδας.

 Εργαστήριο 4: Κατασκευές με επαναχρησιμοποίηση υλικών

Οι μαθητές με τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών και συσκευασιών κατασκευάζουν κτήρια που θα χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση της πόλης μέσα στην οποία θα κινείται το ρομπότ.

 Εργαστήριο 5: Ο πρώτος μας αλγόριθμος. Στον ρόλο του ρομπότ τα παιδιά

     Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες χαράσσουν μια διαδρομή σε μια πίστα στην αυλή και μια άλλη ομάδα οδηγεί ένα μέλος της με κλειστά μάτια να διανύσει την διαδρομή.

      

Εργαστήριο 6:Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών

                Οι μαθητές/τριες Ανακαλούν τις γνώσεις που έχουν για τα ανακυκλώσιμα υλικά Σχεδιάζουν την πόλη τους και τοποθετούν πάνω στην πίστα τα κτήρια και τις εικόνες από τα ανακυκλώσιμα απορρίμματα Φύλλο εργασίας 4. Αρχίζουν να προγραμματίζουν το ρομπότ και να το οδηγούν σε συγκεκριμένες θέσεις.

       

       

 Εργαστήριο 7: Αποτίμηση του προγράμματος

   Οι μαθητές σε φύλλα εργασίας καταγράφουν τις απόψεις τους αυτοαξιολογούνται και ετεροαξιολογούνται.