Εργαστήριο δεξιοτήτων: Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

1. ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ.

 1ο εργαστήριο: Το συμβούλιο της τάξης

Δραστηριότητα 1

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύουμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

 2ο εργαστήριο: Αποκωδικοποιώντας τον Κώδικα

Δραστηριότητα 1

Παρακολουθούμε το βίντεο: «Καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ.»

και  μαθαίνουμε τα σήματα και  την χρησιμότητά τους.

Προσπαθούμε να ερμηνεύσουμε τα σήματα που βλέπουμε μαθαίνοντας ποιο χρώμα σημαίνει απαγορεύεται και ποιο επιτρέπεται.

Δραστηριότητα 2

Φτιάχνουμε σύνθετες λέξεις με την λέξη «δρόμος» και τις

αποτυπώνουμε στο χαρτί.

3ο εργαστήριο: Η σημασία των κανόνων

Δραστηριότητα 1

Συζητάμε με την ομάδα για τη συμπεριφορά μας στο δρόμο ως πεζοί και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθούμε, πριν διασχίσουμε το δρόμο.

• Σταματώ στο πεζοδρόμιο και περιμένω.

 • Κοιτάζω αριστερά. • Κοιτάζω δεξιά.

 • Ξανακοιτάζω αριστερά.

• Ξανακοιτάζω δεξιά.

• Όταν ο δρόμος είναι ελεύθερος, τότε περνώ προς το απέναντι πεζοδρόμιο.

• Επιλέγω να περάσω στο απέναντι πεζοδρόμιο από την διάβαση πεζών.

• Βαδίζω πάντα πάνω στο πεζοδρόμιο.

Δραστηριότητα 2

Παρατηρούμε σε διάφορες εικόνες την οδική
συμπεριφορά των οδηγών και των πεζών και
επιβραβεύουμε τη σωστή

Δραστηριότητα 3

                      

Διαβάζουμε το παραμύθι: Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας.   

Το παραμύθι μας δίνει την αφόρμηση για να κάνουμε εννοιολογικές προεκτάσεις και να διατυπώσουμε ερωτήματα.

-Τι πρέπει να κάνουμε όταν οδηγούμε ποδήλατο; 

-Ποιόν εξοπλισμό πρέπει να έχουμε;

 -Υπάρχουν επαρκείς ποδηλατοδρόμοι στην πόλη μας;

 -Υπάρχει πάρκο κυκλοφοριακής Αγωγής στην πόλη μου;

Δραστηριότητα 4

Φτιάχνουμε τα δικά μας ποδήλατα με υλικά που έχουμε στην τάξη μας και διηγούμαστε την ιστορία του ποδηλάτου που εμείς επινοήσαμε.

 Στην συνέχεια φτιάχνουμε το ατομικό μας «Μικρό βιβλίο» με
πρωταγωνιστή το ποδήλατο.

4ο εργαστήριο: Αν ήταν αλλιώς..

Δραστηριότητα 1

Παρουσιάζουμε στην ολομέλεια της τάξης, εικόνες οδικών ατυχημάτων και καλούμε τα παιδιά να σκεφτούν και να εκφράσουν την εκδοχή τους για το πώς μπορεί να
προκλήθηκαν.

Δραστηριότητα 2

Θεατρικό παιχνίδι: τα παιδιά χωρίζονται σε μικρές ομάδες και αναλαμβάνουν να παρουσιάσουν ένα τροχαίο ατύχημα μέσα από την μίμηση ρόλων. Στην συνέχεια αναρωτιούνται και αποφασίζουν για το τι έπρεπε να έχει γίνει για να μην συμβεί το ατύχημα ξαναπαρουσιάζουν την σκηνή ώστε να αποφευχθεί το τροχαίο ατύχημα.

Δραστηριότητα 3

Συζητάμε για την σημασία που έχει να φοράμε ζώνη ασφαλείας και τα παιδιά να κάθονται στα πίσω καθίσματα των αυτοκινήτων.

Δραστηριότητα 4

Ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν την διαδρομή μέχρι το νηπιαγωγείο. Υπάρχει σήμανση; Υπάρχουν πεζοδρόμια; Τι χρειάζεται να γίνει;

Δραστηριότητα 5

Φύλλα εργασίας με σχήματα και αντιστοίχιση με το κατάλληλο σήμα

5ο εργαστήριο: Τα χρώματα των φαναριών

Δραστηριότητα 1

Κατασκευή χάρτινου φαναριού «ο Σταμάτης και ο
Γρηγόρης» και εκμάθηση κανόνων του σωστού πεζού.

Δραστηριότητα 2

Βγαίνουμε στην αυλή του σχολείου και παίζουμε τους οδηγούς και τους πεζούς, ακολουθώντας τους κανόνες που έχουμε ήδη συζητήσει.

Δραστηριότητα 3

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και κατασκευάζουν μακέτα με δρόμους και σήματα, όπου τα παιδιά μπορούν να παίξουν με τα αυτοκινητάκια του σχολείου μας.

Δραστηριότητα 4

Φύλλο εργασίας με το σταυρόλεξο των λέξεων.

6ο εργαστήριο: Οι κατασ ΚΟ(Κ)ποι του δρόμου

Δραστηριότητα 1

Χωριζόμαστε σε ομάδες και φτιάχνουμε το σήμα της φαντασίας μας που θεωρούμε ότι λείπει από τον ΚΟΚ αλλά εμείς το θεωρούμε αναγκαίο. Θα χρησιμοποιήσουμε το κατάλληλο χρώμα και σχήμα για να δηλώσουμε το μήνυμα που θέλουμε να περάσουμε.

Δραστηριότητα 2

Φύλλο εργασίας: κυκλώνουμε τα σήματα που δηλώνουν απαγόρευση

7ο εργαστήριο: Αξιολογώ

Δραστηριότητα 1

Τα παιδιά, με τη βοήθεια της νηπιαγωγού, γράφουν μηνύματα για να  ευαισθητοποιήσουν τόσο τους γονείς αλλά και την ευρύτερη κοινότητα για να ακολουθούν τους κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και να καταλάβουν την σπουδαιότητά τους